Репетитор по математике и физике

Наступило лето – время для: 1) для устранения пpобeлов в знaниях или подготoвки к cледующeму учeбнoму гoду, чтoбы c 1 сентября ваш ребёнoк на урoкaх был увepeннее и более подгoтовлен cвоиx сверcтникoв в клаcce; 2) для начала подгoтoвки к экзаменaм (ОГЭ, EГЭ). B сpеднем для хоpoшей подготoвки бeз cпешки и физичеcкиx, психологических перегрузок требуется: • ОГЭ – более 1 года (т.е. начало подготовки до 9 кл.); • ЕГЭ – более 2 лет (т.е. начало подготовки до 10 кл.). Т.к. официальные итоги государственной аттестации показывают, что математику ОГЭ на оценку «4» и «5» сдают (в г. Смоленске) только 66%, а ведь это один из самых не сложных экзаменов из представленных (т.к. необходимо выпустить 9 классы). Физику ОГЭ на оценку «5» (рекомендована для принятия в профильные классы) сдают около 15 % от всего количества сдающих этот предмет. Не утешительные результаты и по ЕГЭ (можете самостоятельно посмотреть по отчётам департамента по образованию Смоленской области). А ведь для поступления в естественнонаучные и технические ВУЗы нужны высокие баллы на экзамене, иногда больше 80-ти, а то и 90. Однако, решение есть! Это занятия с репетитором, одновременно квалифицированным по этим 2-м предметам (диплом Смоленского государственного педагогического университета по квалификации «учитель физики и математики»), т.к. предложение услуг чаще по одному из этих предметов. Провожу бесплатное собеседование и тестирование для определения: А) уровня подготовленности; Б) объёма занятий; В) выбора методики преподавания для вашего ребёнка. Даю понятный и удобный материал, по которому легко усваивается теория и легко решаются задачи. Устраняю пробелы в знаниях математики, применяемой в физике. Повышаю успеваемость и расширяю видение и понимание устройства мира. У ребёнка появляется умение классифицировать, выделять главное, делать выводы и понимать закономерности. Развиваю логическое мышление и учу учиться. Регулярные домашние задания – необходимая и важная часть работы ученика. Хочу обратиться к соискателям с тем, чтобы внимательнее выбирали ПЕДАГОГА. Да, именно педагога, а не репетитора, учителя, преподавателя ВУЗа и проч. Не стоимость, не удалённость от дома и проч. должны быть определяющими в вашем выборе. Дело в том, что я часто работаю с учениками и их родителями, которые на этом «обожглись». И поэтому хочется предостеречь от этой ошибки из-за большого числа предложений услуг по репетиторству и подготовительным курсам при ВУЗах. Хороший педагог – сам талантливый ученик. Он постоянно занимается самообразованием: в наше время знания динамичны, открытия происходят каждый день. Сейчас, когда во всемирной паутине можно отыскать ответы на любые вопросы, педагог перестаёт быть транслятором знаний. Педагог НЕ ТОЛЬКО должен знать свой предмет на высоком уровне, но и УМЕТЬ ОБУЧАТЬ. Это самое главное – умение донести знания, помочь овладеть навыками. И все, кто закончил педагогические ВУЗы, знают, что этому как раз в них и не учат, потому что это ДАР БОЖИЙ. Многие учителя, репетиторы используют готовые методические разработки, презентации и как шаблоны используют их для всех. Я пишу сама теорию по своим предметам, мои тексты вы не встретите в учебниках (современные учебники детям не понятны), методичках или в интернете. Это не значит, что я не использую учебники (старые или новые, в которых есть хорошая подборка примеров) и пособия. Они лишь дополняют иногда некоторые темы (в основном по физике и геометрии). Сама составляю тесты. Те, кто занимаются подготовкой к ОГЭ или ЕГЭ зачастую используют стандартные книги (например «ОГЭ 2020», задачник Рымкевича или Лукашика и проч.). Но этого недостаточно для подготовки к экзамену. Почти каждый год «Федеральный институт педагогических измерений» вносит изменения в экзамен, поэтому старые задачники не полностью отражают специфику всех заданий экзамена. А книги, выпускаемые самими разработчиками экзамена, имеют слишком мало заданий (не более 30 вариантов с повторяющимися в них заданиями). Приведу пример: учитель предметник разбирает готовый вариант из книги «ОГЭ 2020». В этом варианте сразу представлены задания как на экзамене по всем темам школы. Получается, он, решая одно задание из варианта, шапочно пробегает по теории данной темы. Затем переходит к другому заданию, а это уже другая тема школы. Итак, у ребёнка А) не складывается целостного понимания темы, Б) не все задания решены по этой теме, которые могут попасться на экзамене, т.к. повторюсь: данные издания изобилуют повторением одних и тех же заданий. С удовольствием отвечу на все интересующие Вас вопросы по телефону. Не всегда могу ответить на звонок, огромная просьба - дозванивайтесь!