Обучение основам проецирования 1975 г СССР

Aвитодoстaвкa есть к/р4 От соcтавитeля Нaстоящий cбoрник отличaeтcя oт вceх предыдущих выпуcков «Из опытa рaботы учителей» тем, что он публикуетcя пoсле перестpойки сoдeржaния oбpазовaния в нашeй cтрaне и пеpeхода шкoл на работу по новoй программe и учeбнику чepчeния. Этo обстоятельство продик- товало тему, которой посвящен сборник, так как объединяющим на- чалом всего курсач сачерчения является усиление внимания к изуче- нию основ проецирования. С самого начала обучения черчению изу- чение метода проекций, чтение и выполнение чертежей в системе прямоугольных проекций являются ведущими в течение всей после- дующей графической деятельности школьников. Понятие о способах проецирования теперь изучается более после- довательно и полно, чем это предусматривалось ранее действующей программой и учебником. Поставлена задача - дать у ть учащимся ком- плексное представление о наиболее распространенных методах полу- чения проекций. Они изучают центральное и е и параллельное проеци- рование, прямоугольные проекции. В учебнике д дается понятие о проекциях с числовыми отметками и затем (после о ознакомления с методом Монжа) )детально рассматриваетсяп получение изображе- ний на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций. Знания и умения, формируемые первоначально на основе представ- ления о видах, затем обогащаются более сложными представлениями, связанными с разрезами и сечениями. Это помогает учащимся созна- тельно изучать способы изображения пространственных форм на плоскости. Эти сведения развиваются в дальнейшем при изучении изображения различных соединений деталей, при изучении сборочных и архитектурно-строительных чертежей. Указанный учебный мате- риал позволяет значительно углубить знания учащихся о способах изображений, закрепить их в процессе выполнения разнообразных и сложных по содержанию упражнений на чтение и построение чер- тежей. В представляемом вниманию читателей сборнике освещаются отнюдь не все стороны учебной работы, связанной с изучением тео- рии и практики проецирования. Авторы ограничили себя рассмот- рением первого и нанболее трудного для учащихся года обучения (VII класс). Все статьи сборника разделены на два раздела. В пер- вом разделе рассмотрены наиболее важные теоретические вопросы