Егэ,огэ математика в минигруппе от вып.мехмата МГУ

Добрoго вpемени суток всем! С 1-гo сeнтября сoбиpаюсь пpоводить зaнятия пo пoдгoтoвке к ЕГЭ и ОГЭ в новом фоpмaтe и пoэтoму oткpывaю набoр в нeбольшие минигруппы пo 3-5 учеников. Зaнятия OЧHЫЕ, xотя диcтанциoнныe и индивидуальные тaкже раcсмaтривaю, нo сейчас пocтaраюcь нaпиcать o тex преимущeствaх, которые присутствуют в занятиях именно в малых минигруппах. 1. Главное преимущество это то, что стоимость таких занятий в 2-3 раза ниже чем занятие индивидуальное. 2. Вторым ощутимым преимуществом является увеличение числа занятий в неделю за счёт экономии в оплате по сравнению с индивидуальным. Посудите сами, например, вы оплачиваете за одно индивидуальное занятие в неделю 1200 руб за 60 мин, а в группе при цене 400 руб за 60 мин вы в ту же сумму 1200 руб получите уже ТРИ занятия в неделю! Наверно, совершенно очевидно, что минус одного пусть и индивидуального занятия в том, что, отзанимавшись к примеру в среду к следующей среде учеником многое, если не все напрочь забывается, а представьте, что ученик приходит в понедельник, среду и пятницу, практически через день. Понятно, что полученные знания не успевают выветриваться и каждый последующий материал воспринимается учениками с гораздо большей лёгкостью, нежели чем через значительный временной разрыв между занятиями. 3. Абонементная система оплаты, когда вы оплачиваете за неделю или две вперёд и, если ученик пропускает без уважительной причины, то стоимость за пропущенное занятие не возвращается по сути она мобилизует ученика на то, чтобы не допускать пропусков занятий из-за банальной лени. И это немаловажный фактор, так как дисциплинирует ученика и воспитывает в нём целеустремлённость и нацеленность на результат! 4. В плюс занятий в минигруппе это дух коллективизма, который будет присутствовать в группе, возможность обрести знакомство, найти друзей, проведение математических батлов и проявление здорового соперничества только пойдёт на пользу. 5. Разница и эффект от подачи материала, когда ты сидишь образно говоря плечом к плечу с учеником за одним письменным столом или ученики сидят за столами в полутора метрах от маркерной доски, на которой ты разборчиво пишешь и излагаешь материал совершенно не ощутима. А аргумент о том, что при индивидуальности занятия ученик может спрашивать у учителя о непонятных местах и задавать вопросы, а при групповых с этим затруднено, то на мой взгляд это глубокое заблуждение, с первого же занятия репетитором должна быть установлена дружелюбная и свободная атмосфера в общении по принципу вопрос-ответ. И проблема будет исчерпана. В силу специфики подготовки к ЕГЭ целесообразно разделение групп по уровням: слабые (база или только первая часть в профиле) и средние или сильные, по первой части не имеющие проблем, с серъезной математической подготовкой. С группами сильных учеников провожу занятия по собственной оригинальной методике, позволяющей достигнуть свыше 90 баллов. Использую собранную из различных источников собственноручно методическую разработку, в которой по 50-60 типовых заданий с реальных ЕГЭ с подробным решением, значимых и ключевых заданий, с особо пристальным вниманием к планиметрической задаче, стереометрической ( включая и метод координат), параметрам и 18-му заданию на числа. В процессе обучения материалы уроков скидываются в созданную в каком-либо мессенджере общую группу учеников. При желании возможно периодически производить видеосъемку занятия для контроля со стороны родителей с выставлением в облачное хранилище, к которому будут иметь доступ только сами ученики. Если кратко о технике обучения или методике, то по сути это обучение по спирали. Изложу на примере параметров. На первом витке основательно разбираем все характерные типы. Когда подойдём к последнему типу, а их около 40-50, то дело ясное, что по первым разобранным будет дело тёмное, многое, если не всё позабудется. Тут на втором витке прогоняем повторно с моей помощью, но какие-то места опускаем, главное чтобы у ученика вспомнилась суть и главный прием-ключ в решении. На третьем витке, он самый значимый и важный, мною выписываются на доске выборочно те задания, по которым мы уже два витка отработали. Предлагается ученикам, так сказать, наметать ход решения, как бы по полочкам разложить, изложив по возможности наиболее точнее ходы решения. Если ученику удалось это сделать, то можно считать, что задание им усвоено. Ведь получив подобный пример на ЕГЭ, он также воспроизведёт в памяти ходы решения и с высокой долей вероятности сможет его осилить. Чтобы данная методика сработала, главное необходимое и достаточное условие - это время! Объёмы работ большие и правильнее, не откладывая, начинать заниматься уже с 1 сентября. Экономия по оплате групповых занятий позволит проводить 3-4 занятия в неделю, а это уже в ближайшей перспективе не замедлит сказаться и проявит себя, как только ученики начнут писать первые официальные региональные пробники. О себе: огромный опыт в репетиторстве, последние три года работал учителем 1 категории в профильных математических классах. Окончил механико-математический факультет МГУ им.М.В.Ломоносова. Набор в группы от 3 человек. Стоимость занятий от 400 руб за 60 мин., от 600 за 90 мин (полтора часа). Количество групп ограничено. Записывайтесь раньше других и вам выбор более удобного времени для занятий. Для тех, кому приезжать неудобно, то возможен и дистанционный формат обучения по самым современным технологиям с применением эл.вирт.доски, графического планшета. Работаю также и с учениками с 6 по 10 класс по повышению успеваемости и устранению пробелов, со студентами по высшей математике.